In recent times, the suicides of students are indeed alarming. Whether the children grow up to study, learn, and pursue careers, or become sports enthusiasts or artists, something will come their way. For this, teachers, parents, and society need to guide them positively rather than humiliating them. The mental resilience that allowed them to endure and withstand being scolded and frightened, which the current generation lacks, must be instilled. When we used to go to school, we received as much discipline as needed, but we all took it in stride.
So here is my thoughts on this topic :
ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ನೆಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆತಂಕಕಾರಿ.
ಮನೋಸಂಚಾರಿ
ಹುಟ್ಟಿದ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಓದಿ, ಕಲಿತು, ನೌಕರಿ ಹಿಡಿದೋ ಅಥವ ಕಲಾವಿದರಾಗೋ, ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳೋ ಏನೋ ಒಂದು ಆಗ್ತಾರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು, ತಂದೆ-ತಾಯಿ ಹಾಗು ಸಮಾಜ ಅವರಿಗೆ ಸಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಮನನೋಯಿಸದಂತೆ ತಿದ್ದಬೇಕೇ ಹೊರತು ಅವಮಾನಿಸಿ, ಹೊಡೆದು ಹೆದರಿಸಿದರೆ ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಈಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಲ್ಲ. ನಾವೆಲ್ಲ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಶಿಕ್ಷೆ ಸಿಗುತ್ತಿತ್ತು ಆದರೆ ನಾವೆಲ್ಲ ಅದನ್ನು ಹಗುರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆವು.
ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಜನರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುವುದನ್ನು ಬಿಡಬೇಕು. ಈ ಭಾಷಣಕಾರರು, ಮೋಟಿವೇಷನ್ ಮಾತುಗಾರರ ಹುಸಿಮಾತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಲೇಬಾರದು ಹಾಗು ಆದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಪರಿಅಮ ಬೀರುವ ಧಾರಾವಾಹಿ ಹಾಗು ಸಿನಿಮಾ ನೋಡಲೇಬಾರದು.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅವಷ್ಯಕತೆ ಇದೆ ಹಾಗು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಬದುಕುವುದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬಾರದಾಗಿದೆ.
ಮನಸು, ದೇಹ ಹಾಗು ಮೆದುಳು ಬೆಳೆಯುವ ವಯಸ್ಸಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಖುಷಿಯಾಗಿರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ
ಹಾಗು ಅವರ ಇಷ್ಟ, ಕಷ್ಟ, ಪ್ರಶ್ನೆ , ಕೊರತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನು ತೆರೆದ ಮನಸಿನಿಂದ ಪೋಷರು ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ಆಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಘಟ ಇದ್ರೆ ಮಠ ಕಟ್ಬೋದು ಅನ್ನೋ ಗಾದೆ ಹಾಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಬದುಕುವುದು ಮುಖ್ಯ ನಂತರ ಏನ್ಬೇಕಾದ್ರೂ ಮಾಡ್ಬೋದು. ಆದಷ್ಟು ತಾರತಮ್ಯವಿರದ ಪ್ರಬುದ್ಧ ಚಿಂತನೆಗಳಿರುವ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸಿ. ಒತ್ತಡ ತೊಗೋಬೇಡಿ ಒತ್ತಡ ಕೊಡಬೇಡಿ.
ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಮೊಗ್ಗನ್ನು ಹೂವಾಗಿ ಅರಳಲು ಬಿಡಿ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅರಳಿಸಿ ಬುಡ ಕಳಚುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಡಿ.
Children may face various difficulties due to societal pressures, and these challenges can have a significant impact on their well-being. Some common difficulties include:
- Academic Pressure: Children often experience intense pressure to excel academically. High expectations from parents and teachers can lead to stress, anxiety, and even mental health issues.
- Peer Pressure: Children may feel pressured to conform to social norms and expectations set by their peers. This can influence their choices regarding friendships, behavior, and activities.
- Social Comparison: With the rise of social media, children may face constant comparison with their peers. This can negatively affect self-esteem and contribute to feelings of inadequacy.
- High Expectations: Society may impose unrealistic expectations on children regarding their future careers, relationships, and achievements. This can create a sense of inadequacy and fear of failure.
- Technology and Screen Time: The prevalence of technology can lead to excessive screen time, impacting children’s physical health, sleep patterns, and social interactions.
- Body Image Issues: Societal standards of beauty and body image can contribute to self-esteem issues and body dysmorphia among children, especially with the influence of media portrayals.
- Family Pressures: Expectations from family, cultural norms, and traditions can place additional burdens on children, affecting their sense of identity and autonomy.
- Bullying and Discrimination: Children may face bullying, discrimination, or exclusion based on various factors such as appearance, race, gender, or socioeconomic status, leading to emotional distress.
- Over-Scheduled Lives: Children may be involved in numerous extracurricular activities, leaving little time for free play and relaxation. This can lead to feelings of burnout and exhaustion.
- Lack of Emotional Support: Societal expectations may not prioritize the emotional well-being of children. Lack of emotional support can result in difficulties expressing feelings and coping with stress.
Addressing these issues requires a holistic approach involving parents, educators, policymakers, and society as a whole to create environments that nurture children’s well-being, individuality, and holistic development.
Also check our other contents manosanchari .
